Digitale geletterdheid

In het thema ICT basisvaardigheden leren leerlingen om veilig en bewust te starten met ICT! Het gaat hier om vaardigheden die nodig zijn om met computers om te gaan. We behandelen de mogelijkheden en beperkingen van digitale technologie. ICT basisvaardigheden vormen het fundament voor de andere onderdelen van digitale geletterdheid.

Bij het onderwerp computational thinking wordt er ingegaan op het samenspel tussen mens en computer. Leerlingen zullen spelenderwijs ontdekken hoe computers werken en meer leren over computertalen. Leerlingen gaan ontdekken wat patronen zijn en zullen leren dat duidelijke instructies essentieel zijn bij het ‘spreken’ van een computertaal. Er wordt inzichtelijk gemaakt dat grote taken moeten worden opgedeeld in kleine stapjes die computers begrijpen. Er zijn werkvormen gekozen die goed inspelen op de belevingswereld van de leerlingen. Zo gaan leerlingen bijvoorbeeld hun eigen game ontwerpen.

Wijs omgaan met (online media) is een thema, dat met de groei van het aantal online media platformen en het gebruik hiervan, steeds relevanter is geworden. Bij de modules omtrent dit onderwerp wordt ingegaan op kennis, vaardigheden en mentaliteit die nodig zijn om bewust, kritisch en actief om te gaan met digitale media. Er wordt geleerd welke soorten media aanwezig zijn en wat de (originele) functie van de media is. Leerlingen zullen door middel van actieve werkvormen ontdekken wat de invloed van media kan zijn. Hiernaast wordt uitgebreid aandacht besteed aan reflecteren op het eigen mediagebruik van de leerlingen. Het doel hiervan is het creëren van bewustwording over het eigen mediagebruik en inzicht te geven in de voor en nadelen van (social)mediagebruik.

Het onderwerp informatievaardigheden gaat in op het onderzoeksproces van leerlingen en is gericht op het zoeken, vinden en delen van informatie. In dit onderzoeksproces staat het Big 6 model centraal. Het Big 6 model bestaat uit de volgende fasen; informatieprobleem formuleren, zoekstrategie bepalen, verwerven en selecteren van informatie, verwerken van informatie, presenteren van informatie en evalueren en beoordelen. Het kritisch leren kijken naar informatie en informatiebronnen speelt een grote rol bij dit onderwerp. De verschillende fases van het Big 6 model komen terug in speelse lesmodules en werkvormen zoals het oplossen van een kunstroof.

Het laatste onderwerp design is een pijler die niet is opgenomen in de leerdoelen van het SLO, maar die wij toch erg belangrijk vinden. Organisatie zijn namelijk steeds meer op zoek naar mensen die content pakkend en creatief kunnen overbrengen. In de lesmodules gaan de leerlingen aan de slag met online tools waarmee ze hun design skills verder kunnen ontwikkelen. Denk aan het editen van video's, het maken van een stopmotion video of het ontwerpen van een poster. We merken dat de leerlingen tijdens deze modules erg goed hun creativiteit kwijt kunnen.